浙江工贸职业技术学院：政校行企协同治理的产教融合新范式——温州低空技术产业学院建设实践
本案例系统展示了产业学院在组织架构、运行机制、育人模式与服务功能方面的深度融合实践，形成了可复制、可推广的产教融合新范式，为服务战略性新兴产业提供了实践范本。
优秀案例
西安天翼智飞科技集团有限公司：校企协同，智汇低空：棱境·低空教育资源共享平台建设实践
低空经济作为国家战略性新兴产业，其高质量发展亟需大量技术技能人才支撑。然而，当前院校人才培养面临着优质教学资源匮乏、更新滞后等现实问题。在此背景下，西安天翼智飞科技集团以“共享、碎片、重构、AI”为核心理念，联合全国低空专业院校，研发并推出了“棱境·低空教育资源共享平台”，通过免费开放企业自研课程、汇聚全国院校精品课、提供海量碎片化教学资源与行业动态，致力于打造一个汇聚低空产教资源的开放生态
海南外国语职业学院：面向低空经济的“航天+低空”产教融合协同育人探索
通过校企联合制定人才培养方案、共建课程体系与实训基地、实施订单式培养和“双导师”机制，将企业生产标准、质量规范和岗位能力要求深度融入教学全过程，有效打通了人才培养与产业需求之间的衔接通道。实践表明，该模式在提升学生实践能力、岗位适应能力和就业质量方面成效显著，对低空经济领域高素质技术技能人才培养具有较强的示范意义和推广价值。
克拉玛依职业技术学院：锚定低空经济战略，构建五维实训体系——无人机实训基地建设探索与实践
克拉玛依职业技术学院于2025年7月启动无人机实训基地建设项目，重点打造无人机实训基地。基地由专业实训室及室外实践场地构成，构建了涵盖无人机驾驶仿真操作、装调检修、CAAC无人机驾驶执照培训考证及青少年科技竞赛培训的多元实训功能体系。
大连海事大学：基于大连市航运产教融合发展联合会与极地船员培训的实践创新
大连海事大学积极响应国家产教融合政策号召，充分发挥航运教育特色优势，通过创建大连市航运产教融合发展联合会（以下简称“联合会”）和实施极地水域船舶操作船员培训项目，探索形成了“政校企协同”的产教融合模式。联合会汇聚31家成员单位，构建了产业与教育深度融合的合作平台；极地船员培训项目采用“政校企”三方联动机制，为我国北极航道开发培养了专业化船员。
重庆航天职业技术学院、中国人民解放军第五七一九工厂：校企双元育人中国特色学徒制培养创新实践
重庆航天职业技术学院与中国人民解放军第五七一九工厂自2018年以来开展中国特色现代学徒制试点，探索形成了“校企双主体 育训两融合 创新三平台 育人三保障”中国特色学徒制培养模式，不仅为航空发动机维修领域培养了一批批优秀航空维修人才，在实训基地建设、课程建设、技能大赛等方面形成了以产助教、校企融通的典范，为高职院校开展校企深度合作，产教深度融合提供了借鉴和参考。
成都大学电子信息与电气工程学院：校企协同突破无人机视觉定位关键技术赋能“无人机登塔防人身坠落装置”研发与产业化应用
项目聚焦近塔环境定位不稳、挂点识别困难、挂装过程难以闭环控制等工程难题，开发了面向杆塔场景的视觉感知与视觉定位算法，并与下视双摄、中控单元和快拆挂取机构完成系统集成。通过在企业试验场及典型杆塔工况下的反复测试与迭代，装置实现了对挂点区域的稳定识别、相对位姿估计与精确引导，可减少人员登塔前置挂点作业。
中科星图股份有限公司：以企业为主体构建实训基地——中科星图与北京邮电大学共育低空经济产业人才的创新实践
本案例展示了中科星图股份有限公司作为低空经济领域的领军企业，如何主动将人才培养融入企业战略，以主体身份与北京邮电大学开展深度产教融合。面对产业高速发展带来的复合型人才缺口，中科星图打破传统校企合作中企业角色被动的局限，系统性开放自身核心产业资源，包括企业自建的低空飞行试验场、用于产品研发的数字孪生仿真平台、以及真实的业务数据与项目案例，与高校共建高标准实体化“校外实习实训基地”。
广西工业职业技术学院：智巡蔗海 慧链东盟——无人机技术专业服务东南亚蔗糖产业的产教融合创新实践
以在崇左市江州区的3000亩甘蔗种植数字化基地为依托，启动“无人机AI巡检智慧植保调度平台”项目，以“产教研学用”五位一体模式，推动甘蔗产业向“无人化、智慧化、集成化”转型。
内蒙古工业大学：“空天地一体”智慧交通勘测实训基地建设与实践
案例以“基于无人机的公路勘测实习”为切入点，通过校企协同打造“真场景、真项目、真流程”实践平台，创新构建“无人机测绘（天）-RTK定位（地）-三维建模（图）-纬地设计（路）”一体化教学内容与“三导师”教学模式。实施后，学生现代勘测技术掌握率显著提高，实习周期缩短44%，成果达到了工程实用标准，毕业生对口就业率与用人单位满意度大幅提升。本案例为低空经济背景下产教融合人才培养提供了可复制的实践范式。
